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AISD reconoce septiembre como el mes de concientización de la asistencia

AISD reconoce septiembre como el mes de concientización de la asistencia
Posted on 09/05/2018

Las faltas a la escuela se acumulan: la pieza fundamental que debe estar presente para alcanzar el logro estudiantil y las metas de graduación de la escuela preparatoria es la asistencia.

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Haga propósitos para lograr un 100 por ciento de asistencia para un futuro mejor para su hijo.

La investigación demuestra que la asistencia escolar diaria tiene un impacto positivo en el desarrollo social, emocional y cognitivo de los estudiantes. La participación escolar maximiza las oportunidades de vida para todos los estudiantes. Les da la base necesaria para tener éxito en la escuela y en la vida.

Sin embargo, un estudio reciente muestra que el número de estudiantes con ausencias crónicas va en aumento. Cerca de 8 millones de estudiantes en los EE. UU. Estuvieron crónicamente ausentes en el año escolar 2015-16, de acuerdo con un nuevo análisis de la recopilación de datos de derechos civiles por parte del grupo de defensa Attendance Works.

Esta cifra representa un aumento sobre los 6.8 millones de estudiantes que se perdieron más de tres semanas de clases durante el año escolar 2013-14. Estos estudiantes estuvieron crónicamente ausentes.

Las consecuencias de faltar a la escuela

Cuando los estudiantes están ausentes por menos días, sus calificaciones y destrezas de lectura a menudo mejoran, incluso entre aquellos estudiantes que tienen dificultades en la escuela. Los estudiantes que asisten a la escuela sin falta tienen muchas más probabilidades de graduarse de la preparatoria, lo que los capacita para un futuro sólido.

Estar físicamente presente en la escuela es una de las condiciones básicas para el éxito de un alumno: si un alumno no está en la escuela, no aprende lo que se le enseña y puede retrasarse en obtener los créditos necesarios para graduarse.

Estar crónicamente ausente se asocia con resultados precarios:

  • Menor rendimiento estudiantil
  • Menor rendimiento del curso
  • Puntajes de prueba más bajos
  • Retención en años posteriores

Las ausencias afectan a todo el salón

Los huecos que dejan los estudiantes con faltas crónicas también afectan a los estudiantes con buena asistencia. Si un maestro espera para enseñar material nuevo hasta que haya más estudiantes, todos los estudiantes se atrasan. Cuando los estudiantes ausentes están en la escuela, un maestro puede usar el tiempo de clase para ponerlos al día. La evidencia sugiere que esto reduce el rendimiento matemático entre los estudiantes con mejor asistencia.

La asistencia a la escuela es importante en todos los niveles de grado, incluidos los primeros años

Los padres de familia pueden pensar que solo los estudiantes de preparatoria faltan excesivamente a la escuela. La investigación muestra que los niños de escuela primaria y los niños de kínder tienen la tasa más alta de ausentismo.

Chronic-Absenteeism-Stat-2-300x184.jpgCuando los niños están ausentes por un promedio de solo dos días de clases por mes, incluso cuando las ausencias son justificadas, también puede tener un impacto negativo. Estas ausencias pueden afectar a los niños desde el jardín de infantes. Los estudiantes que están crónicamente ausentes en el jardín de infantes a menudo tienen dificultades para mantenerse al día con sus compañeros académicamente y tienden a retrasarse en la lectura. Esto es crítico porque la investigación muestra que cuando los estudiantes pueden leer a nivel de grado para el final del tercer grado, el período de transición donde los estudiantes pasan de aprender a leer, tienen tres o cuatro veces más probabilidades de graduarse de la preparatoria y asistir a clases de desarrollo profesional, postuniversitario o universitario, en comparación con sus compañeros que luchan con la lectura.

Los sondeos muestran que cuando el ausentismo crónico empeora todos los años del sexto al doceavo grado, es más probable que los estudiantes abandonen la escuela. Este es un estado asociado con resultados económicos pobres.

¿Cómo pueden las escuelas y los padres trabajar juntos para mejorar la asistencia escolar?

He aquí algunas estrategias que funcionan con base en la evidencia:

Escuelas

Las escuelas o campus pueden usar la ayuda de mentores con estación en la escuela que rastrean el ausentismo crónico y trabajan con los padres para mejorar la asistencia. Los maestros de aula pueden visitar las casas de los estudiantes y enviar un mensaje de texto con los padres sobre la asistencia. Además, enviar los correos a casa con buena información sobre la asistencia reduce el ausentismo crónico y hace que los estudiantes vuelvan a encarrilarse.

Padres

Attendance-Stats-4-300x194.jpgAl hacer que la asistencia escolar sea una prioridad, las familias ayudan a sus hijos a obtener mejores calificaciones, desarrollar hábitos de vida sanos y tener una mejor oportunidad de graduarse de la preparatoria.

Mientras que algunas ausencias pueden ser inevitables, limitar las faltas de su hijo lo pone en el camino hacia el éxito futuro. Si su hijo falta a la escuela, averigüe las razones de las ausencias. Comuníquese con el maestro o la escuela para aprovechar los servicios de apoyo.

Poner atención a las ausencias a principios de año escolar

"Septiembre es un buen momento para concentrarse en la asistencia", refirió Hedy Chang, directora de Attendance Works, una organización sin fines de lucro dedicada a mejorar la asistencia escolar.

Según estudios, los estudiantes que pierden dos o cuatro días en el primer mes de escuela son más propensos a estar crónicamente ausentes durante el año escolar. Prestando atención a las ausencias temprano en el año escolar y temprano en el curso académico de un niño

Los líderes del Distrito esperan que los miembros de la comunidad, el personal, las familias y los estudiantes reconozcan el Mes de Concientización sobre Asistencia y se comprometan a reducir el ausentismo crónico. Al tomar medidas simples desde el principio, todos pueden ayudar a tener un camino hacia el éxito.

Todos unidos. Todos los estudiantes. ¡Siempre!